作家：易鹏、薛莎（西安理工大学马克念念主义学院）大香蕉网
习近平总通知在参不雅“明朗大业红色序章——北大红楼与中国共产党早期北京转变行径主题展”时指出，要加强红色资源保护和利用，尊重历史事实，准确评价历史，正确学史用史。在中国转变、竖立与调动的奋斗征途中，高级莳植阵线和系统露馅出一批为了完毕共产主义空想敢于拼搏、敢于阵一火的硬汉东说念主物和震天动地的明朗功绩，以北大红楼为代表的中国共产党早期马克念念主义传播与转变行径原址等红色资源遍布宇宙，这种红色资源是一座珍视的“富矿”，在培育新时期后生“增强作念中国东说念主的志气、气节、底气”中具有专有地位。在全面竖立社会主义当代化国度新征途中，高校承担着刚毅后生空想信念、培育时期新东说念主的遑急职责任务。以史育东说念主、以文化东说念主，要善于诱导和欺诈好高校红色校史文化资源，使时期新东说念主传承好红色基因，陆续红色血脉，成为完毕中华英才伟大回报的前锋力量。
提防榜样和能源赋能，招揽“榜样的力量”
校史是高校树德树东说念主天果真“教科书”，是高校历史与现实、物资与精神、显性与隐性育东说念主资源的皆集，红色是其中最显著的底色。“榜样的力量是无限的。”校史资源中贮蓄着丰富的红色文化资源，高校在各个历史时候露馅出了一批又一批胸宇故国、对党至心、献身科学、独力新生、遏制朴素、甘为东说念主梯、拼搏奉献的时期楷模，他们的“功绩可学可作念，精神可追可及”，为时期新东说念主培育提供了丰满说念德养料和开阔精神能源。高校要善于欺诈红色校史资源，充分挖掘和利用好校史中圭臬东说念主物精神资源，强化文化育东说念主功能，充分开释红色校史资源中贮蓄的育东说念主导向、示范和激励功能。
一是充分开释红色校史资源的空想信念导向功能。空想信念是支撑时期新东说念主草创异日的精神能源。高校红色校史文化传承了中国共产党东说念主转变奋斗历程中产生的上流精神和崇高的空想信念，聚首展现了学东说念主信守为党育东说念主初心、谨记为国育才职责，至意为国、奉献敬业的精神品性。高校要判辨校史资源的育东说念主导向功能，莳植调换学生传承前辈学东说念主的上流精神和优良品性，自发扬弃市集功利化、文化多元化、社会念念潮各种化、收集信息化等多重身分对空想信念的不良影响，缔造崇高的空想信念，用空想之光照亮奋进之路，在学念念践悟中谨记初心职责，在知行合一中强化包袱担当。
二是充分开释红色校史资源的育东说念主示范功能。红色校史是条理清醒、筚路褴褛的奋斗史，是各具特色、精彩纷呈的纪年史，亦然络续滋长转变精神、阐扬转变精神的文化史。先辈学东说念主将终身元气心灵投身于党的莳植功绩中，表征着老一辈学东说念主德高为师、身正为范的崇高说念德与精神田地，潜移暗化地影响着一代又一代的后生学子。要充分判辨老一辈学东说念主的榜样示范作用，莳植调换时期新东说念主衣锦荣归、爱国爱校，为学校发展、社会进步、国度富强奉献力量。
三是充分开释红色校史资源的育东说念主激励功能。红色校史文化不仅体现了中国共产党东说念主在追求转变真谛和完毕民族独所在展现出的邃密风貌与精姿色概，也体现了求真求实、遏制奋斗、自立不休等中国特色社会主义大学的精姿色质。比喻“西迁精神”已成为西部高级莳植不成或缺的精神钙质大香蕉网，也成为中国常识分子爱国奋斗的精神丰碑，激励着一代代师生初心不改、矢志报国。高校要充分判辨红色校史文化能源引发功能，调换和激励时期新东说念主在薪火相传中加固精神支撑，培养爱国情、雕塑强国志，在学念念践悟中培塑优良格调，从红色校史中招揽勤恳前行的机灵和力量。
野外 露出提防施行和场域赋能，试吃“真谛的滋味”
时期新东说念主培育不仅要有“汁”，还要有“味”。习近平总通知在参不雅《回报之路》展览时申报陈望说念在翻译《共产党宣言》时错将墨汁当红糖水吃下的故事，并引述他的话“真谛的滋味极端甜”。马克念念主义永恒是咱们意志世界、把捏执法、追求真谛、纠正世界的开阔念念想火器。高校校史资源中贮蓄着丰富的莳植施行，尽头是鲜嫩的历史文化资源、丰厚的念念想表面资源和追求科学真谛的故事，是高校树德树东说念主的珍视资源和文化老本。高校要善于欺诈红色校史资源，拓宽育东说念主施行与场域，讲好校史故事，推动红色校史资源进课本、进课堂、进头脑。
一是将红色校史资源融入高校念念政课程和课程念念政。精熟逢迎育东说念主持念、学生特质和时期条目，把校史资源这一珍视资产飘舞为专有的育东说念主资源，将红色校史文化资源有机融入各学科的训导与欺诈，素人播播欺诈红色校史资源阐释好“中国共产党为什么能、马克念念主义为什么行、中国特色社会主义为什么好”，判辨好红色校史文化资源在时期新东说念主念念想引颈和价值塑造方面的遑急作用，增强时期新东说念主培育的针对性、时效性与感染力、蛊惑力，让高校党史学习莳植着实“活”起来。
二是找准红色校史资源与课本施行的逢迎点，推动高校红色校史资源进课本。要判辨高校的学科资源上风和东说念主才培养上风，加强对红色校史文化的学术议论和表面阐释，通过学术议论和东说念主才培养挖掘校史资源中贮蓄的育东说念主元素，从而络续为高校念念想政事莳植提供新素材、注入新活力。红色资源富集地区高校要强化红色校史文化资源的挖掘、整理和分类，深入挖掘高校所积淀的文化历史，编撰和申报校训、校风、校志等文化标志，编写独具特色的校本课本。
三是加强红色校史莳植，鼓舞红色基因入脑、入心。要通过爱国主义莳植、空想信念莳植、说念德品行莳植等，让时期新东说念主从红色校史文化中招揽营养、津润身心，促进受莳植者在知、情、意、行等方面完毕配合发展，使学生在春风化雨、润物无声中感受红色校史文化的训导，使大学精神深深融入高校师生的灵魂与血脉。同期要提防拓宽育东说念主场域，在藏书楼、校史馆、校园书吧、教室典籍角等形势遗弃红色校史的论著和报刊杂志，在校园文化竖立中强化红色校史主题的抒发与呈现，为广巨匠生提供“历史厚、施行新、视觉好意思”的学习素材，进而走进学生心里、颠簸学生心弦、引发表情共识。
提防时期和科技赋能，激活红色基因
时期新东说念主培育需要征服莳植调换执法和精熟逢迎新时期后生的特质，用好用活校史资源，在时期新东说念主心中播种和浇灌“红色的种子”，传承和激活红色基因。高校要善于欺诈红色校史资源，提防时期和科技赋能，详细欺诈多种载体、多种款式，作念到“因事而化、因时而进、因势而新”。
一是因事而化，擢升自发。讲好红色校史故事，建树大学生红色校史文化宣讲团，通过同辈群体的莳植和参不雅校史馆等实践行径，在学生心中埋下红色的种子，使学生从展板、像片、什物以及一个个感东说念主至深、催东说念主奋进的校史故事中，愈加深远地感受沉着的历史底蕴、丰硕的实践效果和昂然的跳跃精神，进一步增强学生爱校荣校的包袱感、职责感和文化自发，强化对红色基因的认可与传承，让红色基因更好地陆续。
二是因时而进，由静到动。“天边不如身边。”要欺诈3D、VR、AR等当代信息技能，将校址和摆设在校史馆中的文物资源以全主义、可视化、立时局的款式展现出来，使静态的校史史料从尘封的档案中“走出来”，飘舞为动态的育东说念主资源，为大学生构筑一个着实的历史场景、营造一个景象会通的氛围，激活校史莳植的情境感召力，使受莳植者犹如推己及人，“处处能学、平凡可学”，深刻领路大学精神，让校址、校史馆成为传承红色基因的遑急阵脚。
三是因势而新，序论谐和。千里浸传播时期下，要善于以微视频、微电影、“云课堂”等大学生脍炙生齿的创新传播款式对红色校史文化进行传播和实施。充分判辨报刊、影视、视频号等平台的序论传播作用，酿成健康的红色文化传播生态。以融媒体服务室为载体，强化施行竖立，制作一批素材丰富、天真鲜嫩，集视频、图文、影音等为一体的红色校史短片，有用利用MOOC、翻转课堂等各种化收集育东说念主平台开展红色校史莳植，构筑传承红色基因的公论阵脚和念念想家园，从而增强时期新东说念主培育的天真性、形象性和实效性。
【本文系西安理工大学“四史”专项议论课题“欺诈红色校史资源增强高校‘四史’莳植实效性议论”（2021SS006）阶段性效果】大香蕉网
